(资料图)

（一）“重点”要写“为什么”，“难点”还要写“怎么做”

在写这一部分时，大家一定要注意，“重点”不需要说明怎么解决，只需要回答为什么是“重点”。但是“难点”一定要说明如何解决，因为它很难，如果你没有想到解决它的计划，评审可能就会产生一种想法：这么难，你肯定做不了。如下图所示，“重点”只写了两个方面，比较简短。“难点”虽然也是写了两个方面，但是篇幅比较长，这是因为它们分别比“重点”多交代了“怎么做”，即我要用什么办法保证解决掉这个难点。

（二）“重点”要源于课题本身，“难点”只写客观因素

另外，“重点”一定得来源于自己课题的研究内容或者研究方法部分，而且要跟研究内容对应，不能又写成别的内容。“难点”也不能去写一些主观层面的内容，比如“能力有限，就是做不了”。像上图中的例子，“难点”都来自于客观方面的因素，如数据收集的问题，情境限制的问题。当然，提出这些客观问题后，一定要去写清楚自己计划如何去解决，比如上述数据收集的问题，可以选择多种数据来源结合的方式解决。

（1）紧扣“学术”经历

研究基础部分，一般会涉及到“主要学术简历和学术兼职”这一块内容。但是，大家要注意，这一部分并不是像写求职简历一样，去具体呈现“哪一年在哪儿工作或者在哪儿学习”。这一块内容的重点是要去呈现学术方面的一些积累，如指导学生发表论文，做了什么研究报告，或者在哪儿进行访学等，和学术有关的内容都可以去写。切忌不要写成工作经历，如做过什么工作以及教过什么课程等，因为这些都是无关学术的。

可能有的人会认为，教学也是我自己的一种经历，为什么不可以写？因为课题书明确要求写的是“主要学术简历和学术兼职”，按正常来理解，既然要求写“主要学术简历和学术兼职”，那么，我们实际填写的内容就绝不能跟“学术”无关。总之，不建议填写跟学术无关的工作经历，这里仅呈现出与本课题学术研究相关的内容即可。

（二）既要“宁缺毋滥”，又要“灵活行事”

如上图所示，在这一部分我写了5个相关的研究成果。开始写这一部分时，考虑到本身就是课题研究，所以应该把课题相关的项目写上。当时，我写了几个教改课题，但后来有的专家建议删除，我也不太清楚具体原因，最后就直接删除了。

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